2020年1月9日下午，2019学年天爱与西林小学的融合教育座谈会在西林实验学校召开。本次座谈会围绕天爱的两位学生在西林小学融合的情况进行讨论。
小张是2019年下半年刚去融合的一位学生，是一位自闭症患儿，在小学融合时上课老是自言自语、注意力较差、学科学习也较困难，但是一学期下来，在课堂纪律、作业规范等方面都有了明显的提高，班主任蒋老师专门还给他配了一位小同桌，希望在融合的过程中与别人的互动及参与活动的能力有所进步。
小王在二年级进行融合，在去年一年级的时候班主任赵老师还很担忧他会融合困难，但是这一学期赵老师反馈进步非常明显，主要体现在情绪稳定了很多，会主动要求参与游戏互动，由于理解能力较弱，在文化水平上有所下降，但是老师们反馈独立考试数学语文能考70几分，对于自闭症孩子来说已经是相当的不容易了。
虽然融合的路对于特殊孩子来说很艰难，但是我们相信在天爱和西林小学及学生家长们共同的努力下，融合之路会越走越长。
